A propos Corinne Ramillon

Depuis le 1er avril 2014, chargée d'enseignement pour l'intégration du numérique dans l'enseignement et responsable francophone de l'unité "Intégration didactique des outils numériques (MITIC)" à la HEP-VS en coordination avec le Centre de Compétences ICT-VS, pour le Valais Romand : mettre mes compétences acquises au fil des années au service des enseignants en formation et de la formation continue de tous les ordres d'enseignement dans l'usage des outils numériques dans leur enseignement. 27 ans ans au service du DIP de Genève dont 21 années de pratique de l'enseignement au niveau des classes primaires (élèves de 8 à 12 ans) au sein de deux écoles situées dans deux quartiers socio-culturellement différents. Accent donné au travail de groupes, à la responsabilisation des élèves, au soutien aux élèves en difficultés d'apprentissage, à la qualité des relations interpersonnelles et au travail de qualité au sein de l'équipe pédagogique. Investissements en projets musicaux (flûte soprano, chant, danse, théâtre), sportifs (basketball et handball) et mathématiques (Rallye Math Transalpin) avec les élèves. Formatrice pour adultes, spécialisée en usage du numérique sur le terrain pédagogique de l'enseignement primaire ou secondaire, Genève et Valais. F3-MITIC pour le IUFE (Institut Universitaire de Formation des Enseignants), université de Genève. Utilisatrice multi OS, mise en place de formations et de réflexions sur quelques thématiques : Le web interactif, les sources du savoir aujourd'hui, la place de l'enseignant Littératie numérique et médiatique Compétences numériques de l'enseignant et de l’élève du 21ème siècle LMS au service de la formation initiale, de l'enseignement et des apprentissages Développement E-Learning, hybridation de formation Apprentissages statiques : Tableau Numérique Interactif Apprentissages mobiles : tablettes et BYOD Aspects légaux du web

Guide APUI de l’EAD (en temps de crise) – Appui à la Pédagogie Universitaire et Innovante

Guide APUI de l’EAD (en temps de crise) – Appui à la Pédagogie Universitaire et Innovante
— À lire sur apui.univ-avignon.fr/conseils-pour-enseigner-a-distance/

eduport

eduport
— À lire sur www.eduport.ch/fr/stories/la-profession-denseignant-reste-une-profession-relationnelle-avec-la-transformation-numerique

L’école à la maison : questionnaire aux parents et élèves du primaire et du secondaire

L’école à la maison :

Défis, avantages, et stratégies gagnantes dans un contexte de pandémie

En éducation, le contexte est réellement surréel parce qu’un nombre sans précédent d’enfants, de jeunes et d’adultes ne fréquentent plus les écoles ou les universités en raison de la COVID-19. En effet, ce sont plus de deux milliards d’apprenants de plus de 160 pays qui sont confinés.

Dans ce contexte, l’équipe de la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation réalise une étude internationale dont l’objectif est de mieux comprendre comment les apprenants et leurs proches (familles, etc.) composent avec l’école à la maison causée par la pandémie.
— À lire sur ecolepandemie.ca/

Curation d’articles de réflexions continuité pédagogique et numérique

Curation d’articles de réflexions continuité pédagogique et numérique
— À lire sur cryptpad.fr/sheet/

COVID-19 : Conseils pour les parents afin de favoriser le maintien des apprentissages de leur enfant

Conseils pour les parents afin de favoriser le maintien des apprentissages de leur enfant
— À lire sur cudc.uqam.ca/covid-19/

Évaluation : HELMo mise sur l’open source, les outils existants et les évaluations combinées. – Veille technopédagogique et numérique organisée par l’équipe E-Learning de HELMo

Pour le 27 avril 2020, les étudiants des Hautes Écoles et des universités devront connaître les modalités précises et les horaires de leurs examens de ce semestre. Pour beaucoup d’établissements, les examens seront organisés totalement à distance, et ce pour la première fois.  Afin de soutenir les équipes au niveau des modalités d’évaluation, le Collège de direction…
— À lire sur tamtamtic.wordpress.com/2020/04/16/evaluation-helmo-mise-sur-lopen-source-et-les-evaluations-combinees/

Les défis de la continuité : des conseils et des … | MindMeister Mind Map

Comment communiquer avec les élèves ? ✓ Comment appuyer le développement de l’autonomie ? ✓ Comment accompagner la compréhension ? ✓ Comment prévenir le dé…
— À lire sur www.mindmeister.com/1457468094/les-d-fis-de-la-continuit-des-conseils-et-des-outils

Scénariser comme un documentaire – Thot Cursus

Quels sont les choix derrière un documentaire ? Ce genre est-il incompatible avec l’idée de mise en scène ? Avant de s »intéresser à l’analyse de l’image, des plans, des mouvements de caméra, quelles sont les éléments indispensables pour concevoir un documentaire ? Autant de questions auxquelles cet article apporte des réponses, en cherchant les fondamentaux du genre auprès des pionniers.
— À lire sur cursus.edu/articles/43684/scenariser-comme-un-documentaire

Ressources TICE – Edulab

Ressources TICE – Edulab
— À lire sur www.edu-lab.be/ressources-2/

Construire son parcours d’auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique – Thot Cursus

Les formateurs qui utilisent de la vidéo et du son pour des activités à distance ou des formations mixtes sont de plus en plus nombreux. Les logiciels abondent, les formations coûtent cher, car elles mobilisent du matériel, et les professionnels de la formation sont souvent obligés de se débrouiller.
— À lire sur cursus.edu/articles/34864